CIRCUITO SALUDABLE Y PIRAMIDE DE LOS ALIMENTOS

EVIDENCIA 3 (ACTIVIDAD 3): 

Nombre para referenciar esta evidencia: 

“Circuito saludable y pirámide de los alimentos”

Objetivo/s principal/es: 

Promover hábitos de alimentación saludable.

Relacionar actividad física y salud.

Utilizar herramientas digitales con finalidad educativa.

Fomentar el trabajo cooperativo y la participación activa.

Objetivos específicos

Identificar alimentos saludables y no saludables.

Conocer la pirámide alimentaria.

Clasificar alimentos según su frecuencia de consumo.

Participar activamente en circuitos motrices.

Utilizar tablets y pizarra digital en actividades educativas.

Mejorar la coordinación motriz y la cooperación.

Relacionar alimentación equilibrada con bienestar físico.

Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: 

Tercer curso de primaria

Descripción de la actividad: 

Esta propuesta combina actividad física, alimentación saludable y competencia digital mediante un circuito motriz y actividades interactivas relacionadas con la pirámide alimentaria.

El alumnado aprende de forma activa y manipulativa a:

identificar alimentos saludables,

clasificar alimentos según su frecuencia de consumo,

relacionar alimentación y salud,

utilizar herramientas digitales,

y trabajar cooperativamente.

Las fotografías muestran:

actividades motrices en circuito,

juegos manipulativos de clasificación,

uso de tarjetas alimentarias,

dinámicas cooperativas,

y utilización de tablets y pizarra digital para reforzar contenidos.

Todo ello favorece un aprendizaje significativo y motivador.

Sesión 1. Descubrimos la pirámide alimentaria

Actividad inicial

Visualización y explicación de la pirámide alimentaria mediante imágenes y pizarra digital.

Actividad manipulativa

Clasificación de alimentos utilizando tarjetas:

frutas,

verduras,

lácteos,

dulces,

cereales,

bebidas saludables.

El alumnado coloca los alimentos en el nivel correspondiente de la pirámide.

Sesión 2. Circuito saludable

Organización

Se prepara un circuito en el pabellón con diferentes estaciones.

Pruebas

transportar alimentos saludables,

identificar imágenes correctas,

carreras cooperativas,

clasificar alimentos,

responder preguntas rápidas.

Finalidad

Aprender mediante el movimiento y el juego.

Sesión 3. Juego cooperativo de clasificación

Utilizando paneles y tarjetas, el alumnado:

diferencia alimentos saludables y no saludables,

construye menús equilibrados,

y argumenta sus elecciones.

Sesión 4. Actividad digital interactiva

Con tablets y pizarra digital:

realizan actividades sobre alimentación,

responden preguntas,

escriben alimentos saludables,

y participan en dinámicas interactivas.

Metodologías activas utilizadas: 

Aprendizaje activo.

Gamificación.

Trabajo cooperativo.

Metodología manipulativa.

Aprendizaje basado en experiencias reales.

Integración de TIC.

Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro: 

Vincula hábitos de vida saludable,huerto obtención de alimentos saludables,uso de tics.

Dificultades encontradas:

Falta de tiempo

Trabajo de preparación previa del docente:

1 hora

Horas de trabajo del alumnado en el aula: 

5 horas

Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado:

Falta de tiempo.

EVIDENCIA 3 (ACTIVIDAD 3): (Nombre)

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